убился в зарослях кустарника, когда подрастающие тополя поклонились солнцу. Ветвистые лозы, расположившиеся по берегам великой реки Дон, загорелись теплым светом. Луг за рекой, озаренный солнцем, представлял собой удивительное сочетание красок.
- О чем этот текст? (О красоте нашего села)
VI. Лингвистический эксперимент.
-Перед вами текст с пропущенными словами, восстановите его, вставив подходящие по смыслу слова с чередующимися О-А в корне слов и пропущенные знаки препинания. (Можно пользоваться словами для справок)
Выразительно его прочитайте.
Наслаждаешься просторами земли Донской и . . . перед величием и красотой родного края. Душа. . . добром теплом светом. В сердце . . . искра нежности, . . . чувство любви к своему Отечеству.
Слова для справок: рождаться, преклоняться, загораться, озаряться.
( Ученик читает свой вариант, объясняя пунктуацию при однородных членах предложения, ответ оценивается)
Наслаждаешься просторами земли Донской и преклоняешься перед величием и красотой родного края. Душа озаряется добром, теплом, светом. В сердце загорается искра нежности, рождается чувство любви к своему Отечеству.
- Как одним словом можно назвать чувство любви к своему Отечеству? (Патриотизм)
(На экране словарная статья из словаря С. И. Ожегова)
- А как называют человека, который любит Родину искренней любовью?
V. Домашнее задание:
Написать миниатюру "Моя малая родина", включая слова с изученными корнями, упр. 656, п. 84, 85, 113. или составить отдельные предложения по этой теме.
VI. Итог урока. Рефлексия.
- Итак, над правописанием какой орфограммы мы работали?
- Чему научились?
-Оцените свои знания, полученные на сегодняшнем уроке сами. Слайд 23 (Поднять руки)
-Прав был Козьма Пр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>