рока?
III. Работа по теме. Обобщение и повторение материала.
1. Но прежде чем приступать к изучению новой темы, давайте проверим домашнее задание. Дома составляли предложения по рисункам (упр. 650) и повторяли фонетический разбор слов (слово люблю).
2. Новая тема.
1). Презентация:
А) Начинаем с 3 слайда: включаю и читаю его.
Б) Слайд 4: включаю и читаю его.
В) Ребята, давайте заглянем в сундук с орфограммами. Где же он? Может, в учебнике? Работа с теоретическим материалом учебника п. 113. Делаем вывод по правилу и читаем рассуждение. Работа с таблицей. А где же сундук?
Г) Слайд 5: мы уже правило прочитали, сделали выводы. Белочка говорит, что мы молодцы.
Д) Ребята, давайте еще раз назовем корни с чередованием гласных е-и. Включаю слайд 6 Тренировка: упр. 653 (устно)
Е) Молодцы. Вы, ребята, заметили, что белочка нас хвалит, а сова, такая строгая, только задает вопросы. Она для нас и задание подготовила: "Поспешишь - людей насмешишь". Слайд 7. Выполняем задание на отдельных листах.
Ж) Давайте проверим, как мы справились с заданием тетушки совы. Слайд 8.
З) Следующее задание совы вам знакомо. Она приготовила для нас тест. Слайд 9.
И) Проверим тест? Будет нас белочка хвалить или нет? Слайд 10.
К) Ребята, вы молодцы. Я с белочкой согласна. Но сова нам отдыхать не дает. Она задает нам следующий вопрос. Что такое ГИА? Что вы об этом слышали? Говорю сама, что это такое и включаю слайд 11, читаю его. Мы попробуем уже сейчас выполнить задание, построенное по типу ОГЭ. (Упомянуть об экзамене в 5 и 6 классе, при подготовке к итоговой контрольной работе).
Л) Слайды 12-16 включать только после выполнения заданий на листах, так как там есть ответы.
М) Ребята, а из каких сказок Г. К. Андер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>