ель: - О чем сегодня поговорим на уроке? (Об именах собственных).
Учитель: Прочитайте стихотворение
Тут Карина и Анжела,
Юлия, Артём, Павлуша,
А ещё Алиса и Андрюша.
Задание: Назовите имена собственные.
Колобок: Ребята, я очень рад, что с вами познакомился. Но мне уже пора отправляться в путешествие. Я надеюсь, что мы с вами будем дружить и во всем помогать друг другу.
Учитель: Давайте понаблюдаем за путешествием Колобка. Покатился Колобок по лесной полянке, а навстречу ему зайчишка скачет.
Задание зайца:
В. . . р. . . бей, д. . . вочка, в. . . рона, за. . . ц, . . . рбуз, п. . . тух, с. . . рока, П. . . лина.
- Вставьте пропущенные буквы. Что общего в этих словах? ( Все слова обозначают предметы, отвечают на вопрос Кто? Что?)
- Разделите слова на две группы. По какому признаку можно эти слова на две группы? (Слова, называющие живые и неживые предметы; слова, состоящие из двух и трех слогов, слова с проверяемой и непроверяемой гласной в корне;
- Найдите лишнее слово. (Полина). Почему оно лишнее? Докажите. (Это не словарное слово, пропущенную букву можно проверить. Это имя собственное, пишется с большой буквы).
- Спишите только те слова, которые называют птиц. (Воробей, ворона, петух, сорока)
Какое слово лишнее? Почему (Петух - домашняя птица). Как вы думаете, почему говорят: важный, как петух; задиристый, как петух? (Славится петух важностью походки, задиристостью характера). Скажите, почему петуха назвали петухом? (За способность громко и звонко петь прозвали петуха петухом).
Прочитайте предложение, выполнив задания:
Петух хорошо поет.
1 - так, чтобы это было сообщение;
2 - вопрос;
3 - восхищение.
Молодцы! Помогли Колобку. Покатился Колобок дальше, а навстречу ему
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>