ешь
-глагол прошедшего времени – пробежал
-глагол во 2 лице, ед числе -желаешь
-глагол –исключение -дышать
-глагол, стоящий в инфинитиве- желтеть
-Что можете сказать об оставшихся словах? (они в возвратной форме)
(задумаемся, оденусь)
-Что знаете о возвратных глаголах?
III Работа по теме
1 Постановка проблемы
Слайд
Составьте из слов пословицу (грамота, пригодит…ся, учит…ся, всегда)
Слайд
Грамоте учит. . ся – всегда пригодит…ся.
-Как понимаете значение пословицы?
-Какую орфографическую задачу мы должны решить? (вставить орфогр)
-Вызвало ли у вас это задание проблему? Какую? (где поставить Ь, а где нет)
-Можете вы её сейчас сразу решить? Почему? (нам не хватает знаний)
-Я думаю, вы поняли, какая тема сегодняшнего урока и чем будем заниматься? (тема-правописание тся, ться)
Слайд
-Какую цель должны достичь к концу урока? (научиться определять написание тся, ться у возвратных глаголов)
Слайд
2 Открытие детьми новых знаний.
Работа в группах.
-Понаблюдать за словами и попробовать сформулировать 2 вывода ваших наблюдений.
бросится броситься
нравится нравиться
удивится удивиться
вернутсявернуться
Вывод 1 по вопросу.
Если в (в вопросе есть Ь), то у глагола пишется -ТЬСЯ,
если в (в вопросе нет Ь), то пишется -ТСЯ.
Вывод 2 по форме слова.
У возвратных глаголов в(3 л) пишется -ТСЯ,
у возвратных глаголов в (неопред. форме)пишется -ТЬСЯ.
Заслушиваются группы.
-Давайте составим алгоритм нашего нового правила.
–
À
Ä
ð
,
l
À
ð
Слайд.
-Сравним наше открытие с правилом в учебнике. Стр. 82
-От чего же зависит написание тся, ться (слабых детей спросить)
3 Письмо по памяти
-Каки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>