традь.
-Корни с чередованием встречаются также и в загадках. Давай попробуем их отгадать (слайд 8)
Объяснительный диктант (слайд 9)
Самостоятельная работа:
1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?(слайд 10)
Зар…сли, прил…гать
Предпол…жение, водор…сли
Подр…стать, изл…жение
Отр…щивать, ул…жить
2. Контрольный тест в moodle
6. Рефлексия.
-Тебе понравился урок?
-Что оказалось сложным для тебя?
-Что интересным?
7. Оценивание:
Оцени свою деятельность на уроке, поставив соответствующую отметку на полях:
Зеленый кружок – я понял тему, смогу объяснить, напишу диктант на 4-5;
Желтый кружок – не совсем понял, не все могу объяснить, мне есть над чем поработать дома;
Красный кружок – ничего не понял, буду дома до всего доходить.
8. Домашнее задание.
Задание 1 и задание 2 в moodle
Приветствует учителя, организует свое рабочее место.
Учащийся работает в moodle.
Выписывает только гласную, проверяет результат.
Выполняет задание, оценивает свои знания.
Читает письмо.
Формулирует тему и цель урока.
Учащийся должен заметить в ходе наблюдения за словами, в какой части слова содержится орфограмма, когда в корне надо писать А, а когда О. Делает выводы.
Составляет алгоритм с помощью учителя и записывает его в тетрадь:
1. Выделить корень.
2. Найти признак, определяющий выбор гласной в корне.
3. Проверить, не является ли слово исключением.
4. Выбрать гласную: А или О.
Исправляет ошибки.
Находит и выписывает пословицы: 1) Достигли возраста быка, а ум меньше, чем у теленка. 2) Растут не по дням, а по часам. 3) Сломать дерево – минута, вырастить – годы.
Отгадывает загадки (гриб, камыш, морковь, лук), вставляет пропущенные бу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>