ов или средств АПК)
Содержание этапов занятия
Развиваемые УУД
Скриншот/слайдОписание скриншота/слайда
1 минутаОрганизационный момент
Проверка готовности к уроку.
Эмоциональная нацеленностьМетапредметные умения
Проявлять:
— интерес к изучению темы;
— интерес к народным высказываниям, которые содержат пословицы;
Выполнять звукобуквенный анализ слова.
Писать:
— слова с буквосочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу, используя правило.
Познавательные умения:
— анализировать звуки по группам: гласные и согласные, твёрдые и мягкие;
— определять основание для написания слов с буквосочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу, и обосновывать своё мнение;
Регулятивные умения:
— выполнять учебное задание, используя алгоритм;
— проверять правильность выполненного задания при работе.
Коммуникативные умения:
— комментировать собственные действия при выполнении задания;
— строить понятные высказывания в рамках учебного диалога;
На данном слайде показывается правильность каллиграфического написания строчных букв ж, щ.
Для чего нам с вами на уроке нужна минутка чистописания?
Сейчас мы увидим на слайде написание букв.
Приготовили ручки для того, чтобы прописать в воздухе согласную строчную букву ж.
N
R
R
j
F
h
h
h
h
h
h
愀Ĥ摧А сейчас в следующей рабочей строке (после даты) мы напишем слог ЖИ. Пишем этот слог до середины рабочей строки. Обратим внимание: слог ЖИ мы будем писать с какой гласной буквой? Один ученик показывает написание этого слога на доске.
Следующая буква, которую мы пропишем в воздухе, строчная согласная буква щ. В своих тетрадках прописываем слог ЩА. С какой гласной буквой мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>