то заметили?
Побуждающий диалог:
- сравните, чем отличаются слова в 1м и 2м столбике?
- Можно ли слова 1го столбика считать проверочными?
- Под ударением в корне пишется буква О, без ударения - А.
- Гласной буквой в корне.
- Нет, так как гласные разные.
Регулятивные УУД
3. Искать пути решения проблемы.
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные УУД
1. Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.
2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.
3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).
Формулирование нового знания 1 - 2 минуты
- Установите закономерность, выведите правило.
- Прочитайте правило по учебнику, сравните своё определение с определением в учебнике.
- Что нового узнали из правила? Почему это исключение?
- Запишите его в словарики.
Формулируют правило.
Чтение правила по учебнику, сравнение формулировки с формулировкой в учебнике.
Исключение: зарево.
-Под ударением пишется буква А.
Первичное применение нового
знания
2 - 3 минуты
- Так как же мы решили проблему?
- Назовите ключевые слова темы.
- Будут ли они отличаться от ключевых слов темы "Буквы а-о в корне -гар- - - гор-"?
Сопоставление нового правила с правилом правописания гар - гор.
- Какое общее условие для выбора букв в корнях с чередованием гар - гор и зар - зор?
Заучивание рифмовкиподсказки:
- Найдите "третье лишнее":
- В каких словах изученной орфограммы нет?
- Почему?
- Сделайте выво
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>