группе.
Оборудование: проектор, презентация, заготовленные карточки с заданиями.
Ход урока:
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг. момент. Каллиграфическая минутка
Приветствие. Сегодня на уроке нас ждет интересная работа.
Пусть сегодня на уроке благоприятствует тёплая дружеская атмосфера.
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа. Подчеркните орфограммы.
Настрой на урок.
Работа в тетради.
Актуализация знаний, мотивация.
Целеполагание.
Назовите тему, над которой мы работали в течение 7 последних уроков. В течение изучения темы мы заполняли листы продвижения по теме. Зачем мы это делали? Сегодня на уроке наша задача оценить свои знания по теме, подготовиться к проверочной работе. Как мы это будем делать?
Каждое задание вы будете оценивать, и, надеюсь, в конце урока каждый из вас повысит свой уровень правописания безударных падежных окончаний в единственном числе. В конце урока мы заполним лист продвижения по теме.
Зачем мы изучаем правописание слов?
Какие знания необходимы, чтобы безошибочно писать безударные окончания существительных?
Что нужно уметь, чтобы правильно писать окончания существительных?
Повторим то, что необходимо знать для безошибочного написания окончаний существительных в единственном числе.
Для этого выполним графический диктант.
1. "Верные и неверные утверждения" Слайд 2
Если согласны с утверждением, то ставите "", если не согласны "-", если у вас возникнет сомнение, то ставьте знак "?"
1 Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?
2. Все имена существительные всегда с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>