Тема. Правописание безударных окончаний имён существительных .
Цель:
систематизировать знания о типах склонений и способах проверки безударных падежных окончаний;
развивать речь, мышление, умение доказывать и отстаивать своё мнение, делать выводы;
способствовать воспитанию аккуратности, культуры умственного труда, любви к родному языку
Оборудование: план урока, индивидуальные карточки, Памятки, иллюстрации к сказкам, предметные картинки
Ход урока
I. Организационный момент
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Постарайтесь всё понять.
Аккуратно записать.
Сообщение темы урока
Знакомство с планом урока:
1. Минутка чистописания.
2. Фонетический разбор. Словарно-орфографическая работа
3. Разбор слов по составу.
4. Актуализация знаний. Повторение правил.
5. Работа по теме урока.
6. Разбор предложения.
7. Самостоятельная работа.
8. Рефлексия.
II. Минутка чистописания
ЧН ЧК НЧ
Из каких сказок эти предложения? Запишите слова с прописанными сочетаниями, укажите склонения .
Речка, речка, спрячь меня…
Жила-была курочка Ряба. Снесла она яичко.
Жучка за внучку, внучка за бабку. .
Бабушка подарила девочке красную шапочку
III. Фонетический разбор. Словарно-орфографическая работа.
Отгадайте загадку
700 ворот да один вход. (Невод)
Из какой сказки? Кто автор?
Работа с орфографическим словарём( найти слово-отгадку, обозначить ударную и безударную гласные буквы )
Фонетический разбор слова невод . Работа у доски.
IV. Разбор по составу. Работа в парах.
Д…вица, роз…ч. . ка
Объяснить правописание безударных гласных. Определить склонение.
В какой сказке встречается слово девица?
Какой цветок считают царицей цвето
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>