писан текст:
Удивительная тишина стоит в лесу. Хорошо идти по такому лесу о полянк. . . к полянк. . . . В каждой, как в зелёной чаш. . . , свой настой. Идёшь и из каждой чаш. . . отпиваешь глоток, пока голова не закружится.
- О каких "зелёных чашах" идёт речь? (О лесных полянах. )
- Почему в каждой из них "свой настой"? (Различный аромат трав и цветов. )
- Скажите, чем сходны между собой слова с пропущенными буквами? (Это имена существительные единственного числа в родительном, дательном и предложном падежах. У них пропущены безударные окончания. )
-Назовите тему части урока по русскому языку. (Правописание безударных окончаний имён существительных единственного числа в родительном, дательном и предложном падежах. )
Орфографическая минутка.
- Разомнёмся. Запишите предложение, объяснив все орфограммы в словах.
Красива и чудесна природа русских лесов!
Работа по темам урока.
- Подумайте, какие проблемы связаны с лесом, почему его надо беречь?
Показ презентации "Лес и человек".
- Постараемся сегодня рассмотреть те проблемы, связанные с охраной леса, которые способны решить мы - школьники.
- В лесу хорошо дышится и думается. Вернёмся к русскому языку. Возьмите памятки, которые вам раздали, и прочитайте, что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание у существительных.
-
По таблице вспомните по типам склонений окончания имён существительных единственного числа в родительном, дательном и предложном падежах.
На интерактивной доске записаны словосочетания с пропущенными окончаниями. Правильно вставьте их.
Физкультминутка.
Включена запись голосов лесных певчих птиц. Дети делают наклоны, приседания, разминают кисти рук.
Продолжение работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>