Дети вместе с учителем составляют план.
-Что мы сейчас с вами делали? (Формулировали тему урока. Составляли план. )
VII Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Упр. 3, с. 46
Алгоритм
1. читаю
2. ставлю имя существительное в начальную форму
3. определяю род и склонение
4. подставляю слово- помощник
1 скл. - луна, земля
2 скл. - конь, окно
3 скл. - печь, степь
5. пишу окончание
6 читаю, проверяю
VIII Включение в систему знаний и повторение
IX Рефлексия учебной деятельности
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить задание?
- Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
- Какой был уровень задания?
- Какие умения формировались при выполнении этого задания?
- Какую отметку ты бы себе поставил?
Игра "Верно - неверно".
Учитель читает высказывания, дети их оценивают и исправляют.
1) Написание буквы безударного гласного в падежном окончании существительного - это орфограмма. (Верно. )
2) В безударном окончании имени существительного 3-го склонения всегда пишется буква и. (Верно. )
3) Для проверки безударного окончания существительного можно воспользоваться любым словом-помощником с ударным окончанием. (Неверно. )
4) Для существительного (на) тропинке словом-помощником может быть слово степь, так как оно женского рода. (Неверно. )
X Домашнее задание
Выучить слова-помощники
1 скл. - луна, земля
2 скл. - конь, окно
3 скл. - печь, степь
Страницы: << < 1 | 2