оставить глагол во 2-е лицо, нужно подставить к глаголу неопределенной формы местоимение 2-го лица - ты.
Дети выполняют задание.
- На вопрос что сделаешь.
- В вопросе есть приставка.
- В глаголах тоже есть приставки.
Учащиеся выделяют приставки в глаголах.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- У вас на столах лежат карточки, выполните задание самостоятельно.
Спишите, вставьте пропущенные окончания глаголов, выделите их.
Пил. . . т пилой, кол. . . т дрова, пиш. . шь письмо, сол. . . те солью, рису. . . м карандашами, кос. . . те косой.
- Теперь обменяйтесь работами с соседом и проверьте.
Дети выполняют задание самостоятельно.
Пилит пилой, колет дрова, пишешь письмо, солите солью, рисуем карандашами, косите косой.
Взаимопроверка.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Стр. 97, упр. 199.
- Прочитайте.
- Из какой сказки взяты эти строки?
- Кто её автор?
- Выполните письменные задания к упражнению.
- Разберите слово "тонет" по составу.
(Один ученик выполняет на доске разбор слова тонет по составу)
Дети читают строки из сказки.
- Эти строки взяты из "Сказки о царе Салтане. . . "
- А. С. Пушкин.
Дети выполняют упражнение.
6. Рефлексия.
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- Как правильно написать безударное личное окончание глаголов?
- Запишите домашнее задание: упр. 197, стр. 96.
- Урок окончен, спасибо.
- Сегодня на уроке мы научились правильно писать безударные личные окончания глаголов.
- Чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов, нужно правильно поставить вопрос.
Записывают домашнее задание.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>