ворить, писать.
Открываем глаза и приступаем к работе.
Сегодня у нас необыкновенный урок. Урок - путешествие. Мы отправляемся в зимний лес. Но, чтобы попасть туда, нужно открыть волшебную дверь.
Откроем дверь?
Кто нас приветствует?
А на что он указывает? Правильно, на тему урока.
лес-лесник
ученик
Внимательно посмотрите на эти слова и сформулируйте тему урока.
Какая орфограмма в словах?
Тема:
Учиться:
Чему будем учиться на уроке?
Какая будет цель?
Нашего старичка - Лесовичка мы возьмем с собой.
Поскольку у нас урок необычный, то я хочу, чтоб он у вас остался в памяти светлым, хорошим уроком. И поэтому, хочу подарить вам лучики своего хорошего настроения.
Посмотрите на свои парты. Эти солнышки заменят Вам рабочие тетради.
II. Основная часть урока.
1) Работа в тетрадях.
Какой сегодня день недели? Скажите, какое сегодня число?
Найдите верхнюю рабочую строку. Запишите число. Классная работа.
Какие орфограммы в этом словосочетании?
Всем, кто будет писать грамотно, красиво, читать целыми словами, я буду очень благодарна.
Сели ровненько. Продолжаем работу.
б)Каллиграфическая минутка.
Букву, над написанием которой мы будем работать, вы найдете в нашем упражнении. Она чаще других используется в словах.
Что за буква?
Что вы знаете о ней?
Из каких элементов состоит?
Какие ошибки можно допустить в написании?
Руки на локоток.
Валя пойдет и покажет написание этой буквы, (начинаем писать чуть выше середины рабочей строки малый полуовал, большой полуовал, ведем на среднее соединение со строчной «е» - прямая с закруглением внизу).
Еще раз под счет:
1и 2и Зи
1и2иЗи.
На 2 строке цепочку букв с другими буквами алфавита.
Пишем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>