ая гласная в корне слова и парные согласные и др. )
Да, сегодня на уроке мы с вами поговорим о безударных гласных и парных звонких и глухих согласных в корне слова. Вспомним правила о том, как нам нужно действовать, если встретилась орфограмма.
III. Работа по теме урока.
Кто же следующий? Загадка
Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как?
Ответ: Матроскин
Задание Матроскина .
Вы отгадали загадку про него, а Кот Матроскин не может. Поможем ему, ребята?
Весь я сделан из железа.
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне всё тук да тук. (Гвоздь)
- Какие орфограммы есть в слове загадка, в слове-отгадке и в выделенных словах ? Как проверить их правописание?
- Запишите эти слова после проверочных. (устно подбираем проверочные слова)
- Какой прием проверки использован: изменение формы слова или подбор однокоренного слова?
Загадок - загадка
Ноги - ног
Руки - рук
Шляпок - шляпку
Гвозди - гвоздь
- Теперь посмотрите на свои записи в тетради и скажите: какой прием проверки использован: изменение формы слова или подбор однокоренного слова?
2. Физминутка, разминка для глаз, кто же её проведет?
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился . . .
Ответ: Колобок
Физминутка от Колобка.
- Я произношу парами слова. Если это разные формы одного и того же слова - приседайте, если это однокоренные слова - поднимайте руки вверх и хлопайте.
Мороз - морозы
Мороз - заморозки
Зима - зимушка
Зима - зимы
Зима - зимний
Снег - снега
Снег - снежинка
Санки - саночки
Санки - на санках
Отгадае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>