ение нового материала
Подумайте, за что народ
назвал Ярослава Мудрым.
Работа с текстом учебника.
В каком году Ярослав стал
великим киевским князем?-
Поставить дату на ленте времени.
Что сделал Ярослав для ук-
репления государства?
На доске ведет запись: по-
строил несколько новых го-
родов, укрепил Киев, развивал торговые отношения с
Византией и другими государствами.
Демонстрация иллюстра-
ции "Софийский собор в Ки-
еве".
Рассказ учителя.
Ярослав был основателем
письменного законодательства "Суд Ярослава", основные идеи которого были развиты его сыновьями в сборнике законов государства "Русская Правда".
Учитель ставит вопросы
перед учащимися и сам отвечает, разъясняет.
Чьи интересы защищал
сборник законов?
-Что нового о жизни Киев-
ской Руси мы узнаем из это-
го документа?
Перед чтением статей документа выписывает на доске незнакомые слова объясняет значение их: закон,вира.
Работа с рассказом для
дополнительного чтения "За-
коны о наследстве".
Словарная работа: удел.
Демонстрация картины "Суд
во времена "Русской Правды"". Учитель комментирует
картину.
Во время суда часто применяли испытание огнем: обвиняемый должен был взять в руки раскаленное железо. Если ожог был сильным, его считали виновным.
Закон охранял собственность всех свободных людей, позволяя князю держать в повиновении не только крестьян, но и другие слои населения.
Кратко проговорив изученный материал, учитель подводит к выводу.
Один ученик читает
указанный учителем абзац, остальные следят.
Ставят дату на ленте времени.
По ходу чтения дают ответы на вопросы. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>