шь отвечать (слайд 6),
Надо руку … (поднимать)
На математике считают,
На перемене … (отдыхают)
Будь прилежен на уроке (слайд 7),
Не болтай: ты не … (сорока)
Если друг стал отвечать,
Не спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу –(слайд 8)
Подними спокойно … (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова (слайд 9),
К уроку будь всегда … (готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не … (кричи).
2 группы. Анализ ситуации. Н. Носов «Автомобиль» (читает ученик) (слайд 10)
Выводы:
Мы считаем, что герои рассказа совершили правонарушение. Они подвергали не только свою жизнь опасности, но и жизни других людей. И подвели водителя. Ни в коем случае нельзя цепляться сзади к автомобилю – это опасно для жизни!
Неприятности с уличным движением начались с тех пор, как люди поселились в городах. Автомобилей тогда, конечно, ещё не было – по улицам медленно ездили колёсные повозки, запряжённые лошадьми и быками. Но пешеходы и транспорт уже в то время стали мешать друг другу. Затем появились трамваи, легковые автомобили, автобусы. И сейчас разнообразный транспорт, пешеходы с утра до вечера двигаются по улицам города. Движение не прекращается даже ночью.
Нетрудно вообразить, что было бы, если бы каждый водитель и пешеход двигался, как ему вздумается. Если бы никто не подчинялся никаким правилам, происходили бы сплошные столкновения. Для этого существуют единые Правила дорожного движения.
Ученик 1: Чтение стихотворения (слайд 11):
«По городу, по улице не ходят просто так.
Когда не знаешь правил ты, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход».
Раздача памяток правила
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>