В каждой группе вы выберите своего командира. Каждый член группы имеет равные права. Принимаются все предложения. Итогом вашей совместной деятельности должна стать коллективная работа. Вам предложены источники информации, выделите в них главное, с точки зрения специалистов.
5. Сопровождение обучения
Семантическое кодирование для хранения в долгосрочную память
Создание мини-проекта "Правила поведения при угрозе теракта в школе"
Создайте мини-проекты , которые станут общим проектом класса " Правила поведения при угрозе теракта в школе.
1гр от имени сотрудников ФСБ разрабатывают "Памятку как действовать при угрозе совершения террористического акта"
2гр выступает от имени психологов "Советы психолога для жертв террористов"
3гр дает советы от лица заложников " Как вести себя если вы оказались в заложниках"
(10мин)
Командир каждой группы определяет представителя для защиты. На защиту памятки - 2 мин.
6. Практика
Реакция на вопросы для кодирования и верификации
Проект "Правила поведения при угрозе теракта в школе"
1гр - "Памятку как действовать при угрозе совершения террористического акта"
2гр - "Советы психолога для жертв террористов"
3гр - " Как вести себя если вы оказались в заложниках"
(6 мин)
Представитель каждой группы защищает памятку.
7. Обратная связь
Улучшение и оценка правильного действия
Проект "Правила поведения при угрозе теракта в школе.
Коллективное обсуждение проекта "Правила поведения при угрозе теракта"
8. Оценка
Обращение к полученным знаниям как финальная оценка
Прошу продолжи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>