ях и задачах обучения
Формирование уровня ожиданий от обучения
Личностное знание
Цель "с приправами":выяснить Существует ли на сегодняшний день угроза террористического акта?
Как вы думаете, почему столько людей гибнет во время теракта?
Знаем ли мы как действовать при угрозе террористического акта?
Нет? А что для этого нужно?
Необходимо сделать так, чтобы вызов был принят осознанно, и понятна была конечная точка движения.
Контрольный лист "Критерии оценивания мини-проектов"
посмотрите, приемлемы ли для нас эти критерии, по ходу урока выясним, захотите ли что-то в них изменить или принять в этом виде
3. Обращение к уже имеющимся знаниям
Обращение к долгосрочной памяти, активация краткосрочной
Понятие "терроризм"; террористический акт, заложник, взрывное устройство, террорист.
Основные правила предупреждения террористических актов; правила поведения жертв теракта
Работа с опорными конспектами.
- Чтобы нам подготовиться к ответу на главные вопросы урока, надо вспомнить основные правила предупреждения террористических актов, правила поведения жертв теракта.
Посмотрите опорные конспекты предыдущих уроков и постарайтесь определить:
какими методами действуют террористы ( 1 вариант);
признаки готовящегося террористического акта ( 2 вариант)
4. Представление нового материала
Выборочное восприятие представленного материала
Статистические данные о жертвах террористических актов.
Данные соцопроса учеников школы "Что я буду делать, если произойдет теракт?" ( слайд )
3 группы.
Первая - выступает в роли сотрудников ФСБ; вторая - в роли психологов: третья - в роли заложников.
Задание.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>