ложенную в конверте.
Составят правила поведения на улице с помощью рисунков.
Ребята 3 группы поработают с толковым словарём и объяснят значения слов: нарушитель, закон.
Расскажут о том, как возникли наши законы, подумают и напишут 6 прав, которыми, по их мнению, должен обладать ребёнок.
В каждой группе есть свои редакторы, оформители, составители, корректоры. Вспомним значение каждого слова. Что обозначают эти роли? Обратитесь к толковым словарям (Определяют значение каждого слова, распределяют обязанности)
4. Самостоятельная работа в группах.
Каждая группа оформляет свой накопленный материал на листах ватмана, где используют иллюстрации, подтверждающие тот или иной факт. ( В это время звучит музыка. )
5. Презентации групп.
Защита 1 группы.
Анализ ситуации
Б. Заходер "Перемена".
Читает стихотворение 1 ученик:
"Перемена, перемена!" - Заливается звонок.
Первым Вова непременно вылетает за порог.
Вылетает за порог - семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова, продремавший весь урок?
Неужели это Вова пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно, с ним - большая перемена!
Он за пять минут успел переделать кучу дел:
Он подставил три подножки (Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком ,на перила сел верхом.
Лихо шлёпнулся с перил, подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи, попросил списать задачи -
Словом, сделал всё, что мог! Не угонишься за Вовой!
Ну а тут - опять звонок. Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём. Он, гляди, какой бедовый!
- Ничего, - вздыхает Вова,- На уроке отдохнём.
- Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10).
Дети считают ошибки . <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>