о защите студентов при угрозе террористического акта в здании училища;
- овладеть навыками и способами эвакуации при угрозе теракта.
Воспитательная:
- формировать культуру безопасности жизнедеятельности, коллективизм, навыки взаимопомощи, находчивость в трудных ситуациях.
Развивающая:
- совершенствовать умения и навыки работы с использованием информационно-коммуникативных технологий (формировать навыки работы с основными и дополнительными источниками информации, видеть проблему и находить пути её решения, искать ответы на поставленные вопросы, сравнивать и обобщать, делать выводы, раскрывать причинно-следственные связи, развить навыки коллективной деятельности);
- стимулировать интерес к поиску новых фактов, событий;
- развивать познавательные процессы: память - через работу с новыми понятиями, логическое и критическое мышление - через построение умозаключений и решение проблем, внимание - через умение анализировать, сравнивать, делать выводы, подводить итоги.
Обеспечение учебного занятия:
- Косолапова Н. В. , Прокопенко Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования. - М. , 2015.
- Ястребов Г. С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф Текст: учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - М. : "Academia" (2014) - 320 с.
- научно-методический и информационный журнал ОБЖ (январь-июнь 2020), дидактические материалы ОБЖ (10-11 класс);
- официальный сайт МЧС России: http://www. mchs. gov. ru.
- технические средства (мультимедийный проектор, ноутбук, экран, разработанная преподавателем компьютерная презентация, видеоролики);
- глоссарий (приложение 1).
Понятийный аппарат учебного занятия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>