и, умения навязать свою волю. Могут вести себя грубовато с одноклассниками, проявлять несдержанность на уроках: выкрикивают с места, перебивая ответы других учеников и учителя; проявляют недисциплинированность на переменах: высмеивают физические недостатки своих одноклассников, дразнят, задираются к другим ученикам.
Сложившаяся ситуация стала тревожить меня и родителей. Они стали обращаться с жалобами на этих мальчиков. Я проводила индивидуальные беседы с каждым из них, приглашала родителей в школу, посещала их семьи. Однако ожидаемого результата не достигла. Поэтому назрела необходимость создания программы по урегулированию взаимоотношений в классном коллективе, созданию отношений сотрудничества-соучастия во всех делах, интереса друг к другу, оптимизма, взаимного доверия в общении. Мной была разработана программа «Умей дружить», в которой использованы различные методики и технологии работы с классным коллективом. Программа рассчитана на 7 занятий, которые проводятся в рамках классных часов с использованием различных диагностик, тренингов, игр, бесед. Продолжительность занятий 40 минут.
Темы занятий:
Наш класс.
Барьеры в общении.
Выразительные движения или как понять людей без слов.
Общение в ситуации просьбы. Роль интонации.
Общение в ситуациях отказа.
Правила бесконфликтного общения.
Умей дружить.
Ключевым занятием программы является классный час на тему: «Правила бесконфликтного общения», на который будут приглашены родители. Ведь проблема межличностных отношений актуальна для любого классного коллектива. Формой проведения данного мероприятия выбрала мастер-класс.
Он направлен на знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения, на формирование представлений о различных вариантах человеческого общения, на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>