лепой и поводырь».
Упражнение выполняется в парах. Один слепой (с завязанными глазами), другой – поводырь. Задача поводыря – несколько минут поводить по комнате слепого, уберегая его от острых углов, встречающихся людей, таким образом, чтобы ему было комфортно. Поводырь должен помнить, что слепой в это время полностью зависит от него, и почувствовать ответственность за этого человека. Затем дети меняются ролями.
Вопрос:
Что чувствовали вы, играя в игру?
4. Беседа с классом.
Учитель. Кому вообще в жизни мы доверяем? Рядом с кем мы чувствуем себя спокойно и надёжно?
Ученик. Надежно и спокойно рядом с родными и друзьями.
Учитель. А как вы думаете друг это кто?
Ученик. Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга. .
Учитель. Чем отличается друг от приятеля или знакомого?
Ученик. Друг – это человек, которому можно доверять
Учитель. Дружба – это дополнение одного человека другим. Это полное понимание друг друга и умом, и душой. Как вы понимаете выражение «дополнение одного человека другим»?
Учитель. А с какими людьми нам неприятно общаться и дружить? (Качества второго человечка):
Неопрятный внешний вид.
Грубость в общении.
Драчливость (агрессивность).
Не желание участвовать в коллективных делах.
Хвастовство, зазнайство.
Несобранность, неорганизованность, неумение выполнять начатое до конца, безответственность.
Ябедничество.
Обидчивость.
Учитель. Ребята, скажите, а есть ли у кого-нибудь из вас вышеперечисленные качества? А как вы думаете, хотели бы эти люди иметь друзей? Если да, то почему они так себя ведут?
Ученик. Никто не научил по-другому.
Учитель. Что можем сделать мы с вами, чтобы им помочь?
Ученик. Научить п
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 > >>