ческие и творческие способности учащихся на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер;
формировать навыки проектной деятельности учащихся;
развивать умения работы с научно-популярной и справочной литературой, проведения наблюдений, физических опытов, простейших измерений;
Применяются формы методы работы:
деятельностный,
поисковый,
эвристический,
исследовательский,
наглядный
метод моделирования и конструировании
метод создания игровых ситуаций,
совместное обучение в малых группах;
обучение в командах на основе игры, турнира
Контроль и оценка планируемых результатов.
Для отслеживания результатов предусматриваются в следующие формы контроля:
Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития учащихся
Текущий:
-прогностический, то есть проигрывание всех операций учебного действия до начала его реального выполнения;
- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;
-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;
-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.
Итоговый контроль в формах
тестирование;
практические работы;
творческие работы учащихся;
создание проекта;
проведение олимпиады
контрольные задания.
Курс факультатива «Практические задачи по математике» предполагает безотметочную форму оценивания. Основную роль должна играть словесная оценка товарищей и учителя. При оценивании проектов допускается оценка в баллах, которая заносится в паспорт проекта
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>