чение всего урока?
11. Каким образом предупреждались перегрузки учащихся?
Рекомендации по наблюдению за ходом урока и оценке его рациональности.
При наблюдении за опросом школьников можно рекомендовать обратить внимание на такие моменты:
1. в какой форме был организован опрос (в индивидуальной или фронтальной, устной, письменной или лабораторной);
2. оценка рациональности избранной формы опроса,
3. правильно ли было определено место опроса среди других этапов урока,
4. оптимальными ли оказались затраты времени на опрос в ходе этого урока,
5. четко ли была поставлена цель опроса (подход к новой теме, проверка знаний, проверка умений),
6. удалось ли ее реализовать в полной мере,
7. стремился ли учитель обеспечить обучающий характер опроса,
8. активное участие в нем всех учеников,
9. умело ли исправлялись неточности, ошибки, привлекались ли к этому ученики,
10. насколько объективно были выставлены и убедительно аргументированы оценки,
11. как обращалось внимание на усвоение главного,
12. на логичность плана ответа,
13. на прочность знаний и умение их применять на практике.
При наблюдении за изучением на уроке нового материала важно обратить внимание на следующее:
1. были ли поставлены перед учениками основные задачи изучения темы урока, причем насколько конкретно и четко,
2. доступность изложения учебного материала,
3. выделялось ли в нем главное, существенное и концентрировалось ли на нем внимание учеников,
4. оптимальным ли был темп изучения нового,
5. проверялась ли степень понимания учениками нового материала по ходу его объяснения.
При закреплении изученного материала:
1. содействовали ли подобранные упражнения на усвоение главного в данной теме,
2.
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>