Познавательно-исследовательская деятельность в первой младшей группе

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

ось и перепуталось. И я не знаю, как теперь мне всё разобрать. . . "
Дети выбирают из песка горошины и гречку. Вопросы: "Быстро ли получается разбирать крупу? (нет). Почему?( крупы много и она мелкая). Как вы думаете, что поможет нам быстрее отделить крупу?( воспитатель предлагает посмотреть на сито).
Игровые действия с ситом. Вопросы: "Что сыпется через сито? (песок). Что остаётся на дне сита?( крупа). Почему крупа остаётся в сите? (она крупная). Почему песок просеивается через сито? (он меньше отверстий в сите). Есть ли у вас дома сито? Для чего его использует мама?"
Игровое задание " Просей мокрый песок". Вопросы: "Просеивается ли мокрый песок?( нет). Почему?( он не рассыпается, липнет). Почему просеивается сухой песок?( он рассыпчатый).
Игровое упражнение "Сделаем макароны из мокрого песка"- дети надавливают сито на мокрый песок и получают "макароны".
Вывод: Сито помогает отделить мелкие предметы от крупных; можно просеивать только сухой песок.


Опыт 3
Тема: "Как рисовать песком?"
Цель: Формировать представления детей о том, что с помощью рассыпания сухого песка можно создавать различные образы, а на влажном песке можно рисовать палочкой. Развивать мелкую моторику, мыслительные процессы, фантазию. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и к работам своих товарищей.
Оборудование: Подносы с влажным и сухим песком, емкости с сухим песком, палочки, дощечки для лепки.
Ход: Воспитатель предлагает рассмотреть подносы с мокрым и сухим песком. Вопросы: "На каком подносе находится мокрый песок? На каком сухой? Как вы догадались?( отличаются по цвету и на ощупь). Как вы думаете, можно ли нарисовать кружки на мокром и сухом песке?( отве

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: