Познавательно-исследовательская деятельность
с детьми 2 младшей группы
Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребёнку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.
Маленькие дети по своей природе исследователи. Им хочется испытывать все самим, удивляться неизведанному. У них формируется любознательность - желание познать закономерности окружающего мира. Познавательный интерес ребенка должен рождать в нем добрые чувства, быть повернутым в полезное русло.
Познавательное развитие детей - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Любой нормальный ребенок появляется на свет с врожденнойпознавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться к новымусловиям своей жизнедеятельности. Постепенно познавательная направленность перерастает в познавательную активность.
Задачей исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте – это:
вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).
Наблюдая за детьми своей группы, я выявила, что у малышей идет системная познавательная активность через все виды деятельности.
Для младшего дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно мои воспитанники познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений.
Например: почему мячик катится, а куб нет, почему у кошки 4 ноги, а у птицы только 2 и т. д.
Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.
Создав
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>