амушка в ботинке" или "У меня есть камушек в ботинке. Мне не нравится, что Максим (Петя, Катя) смеется над моими очками". Расскажите нам, что еще вас удручает. Детям предлагается поэкспериментировать с этими двумя фразами в зависимости от их состояния. Затем обсуждаются отдельные "камушки", которые будут названы. Напишите то, что вас тревожит в данный момент на обратной стороне анкеты. Никому не показывайте. Отдайте мне, я увезу ваши проблемы подальше от вас.
Педагог: А теперь предлагаю немного расслабиться. Положите руки на парту и следуйте моим словам.
Ладошки вниз, ладошки вверх,
Ладошки набок и в кулак.
Руки вверх подняли, пальчики размяли.
"ДА" или "НЕТ". ( отвечайте очень быстро):
-- Друга выручим всегда? ( да).
-- Врать не будем никогда? ( да).
-- В классе списывать ответ? (нет)
-- Кинуть камень кошке вслед? (нет).
-- Брать в автобусе билет? ( нет).
( Ай, ай, как это нет?)
-- Надо брать билет всегда? ( да).
-- Не робеть , когда беда? (да).
-- Не жалеть рук для труда? (да).
-- Руки мыть, когда обед? (нет).
(Как же не мыть? Мыть надо!)
-- Грязь смываем без следа? ( да).
-- Солнце друг нам и вода? (да).
-- Мы лентяям шлём привет? (нет).
-- А тем, кто трудятся всегда? (да).
Педагог: Мы поняли, что добро идёт на пользу друзей. семьи, окружающих. А что не идет на пользу, противоположное добру? (зло) Сейчас я буду называть доброго положительного сказочного героя, а вы - его злого отрицательного напарника по сказке.
Игра "Найди пару"
Красная Шапочка -- ? (волк),
Кай и Герда -- ? (Снежная Королева),
Кот в сапогах -- ? (людоед),
Золушка -- ? (мачеха),
Крокодил Гена -- (стар
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>