век отличается от первобытного тем, что. . . . (умеет говорить, рассуждать, делать выводы)
ФО Самооценивание прием "Цветовые дорожки".
кусочки меха различной формы, веточки деревьев и сухая трава, пластилин
Дифференциация - каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
"Подумай и ответь"
Карточка 1: Выбери из предложенных картинок пищу первобытного человека и перечисли их.
Карточка 2: Из предложенных картинок выбери жилища древних людей и их орудия труда. Подпиши их.
Карточка 3: Объясни, чем отличаются древние люди от современного человека.
(К)Упражнение - стартер "Отгадай-ка" ФО Словесная похвала
(Г) Открытие нового мини - исследование "Я - исследователь" КО ФО взаимооценивание "Аплодисменты"
(К) Проблемный вопрос "Где появился человек?" ФО смайлики
(И,П) карточка - задание: "Найди и отметь" ФО взаимооценивание, смайлик
(И)Игра "Придумай имя своё" ФО взаимооценивание
(И,К) "Художник" ФО смайлики
(К)"Попробуй"строительство макета жлища древнего человека ФО словесная похвала
Рефлексия "Закончи предложение"
.
Дети стоят в кругу или врассыпную, повторяют движения в соответствии с текстом.
Мы -- веселые мартышки.
Мы играем громко слишком.
Мы в ладоши хлопаем, (Хлопают. )
Мы ногами топаем, (Топают. )
Надуваем щечки, (Надувают щеки. )
Скачем на носочках (Подпр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>