работы с заданным эталоном;
:: вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом), находить и исправлять ошибки, допущенные в словах;
:: в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,
опираясь на иллюстративный ряд .
:: понимать цель выполняемых действий,
:: оценивать правильность выполнения задания;
:: в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Основные структурные элементы урока:
1. Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний.
2. Первичное чтение текста.
3. Беседа по тексту и ответы на вопросы.
4. Физминутка "Стая птиц летит на юг"
5. Вторичное чтение текста и составление плана для изложения.
6. Орфографическая работа.
7. Физминутка. Танцевальные движения под музыку.
8. Самостоятельная запись текста изложения.
9. Рефлексия.
10. Домашнее задание.
Оборудование:
Презентация.
Распечатанные тексты изложения.
Запись трели зяблика.
Памятка.
--
1. Каждую часть пиши с красной строки.
--
2. Предложения строй правильно и красиво.
--
3. Трудные слова заменяй словами близкими по смыслу.
--
4. Проверь текст.
Раскраска зяблик.
Межпредметные связи : Литературное чтение. Тема "Люби всё живое".
Окружающий мир. Тема "Мир животных", "Лес - волшебный двроец"
1. Мотивация к учебной деятельности .
Я рада, что мы готовы к уроку, к общению друг с другом. На сегодняшнем уроке русского языка мы продолжим наши открытия, но многие задания вам уже под силу выполнять
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>