и на ее место ставит пирамидку.
- Снова откройте глаза. Что изменилось? Какая игрушка появилась? (Маленькая пирамидка. ) А какой игрушки не стало? (Большой пирамиды. )
- Отлично! Молодцы! Закройте глаза в последний раз.
Дети закрывают глаза. Логопед меняет местами две игрушки.
- Откройте глаза. Какие игрушки я поменяла местами? (Машину и куклу. )
- Правильно! Молодцы! Похлопайте себе!
Динамическая пауза
Подвижная игра «Мячик»
Логопед приглашает детей на ковер и вместе с ними выполняет упражнение.
Раз, два, прыгай, мячик. Взмахивают правой ладонью, как бы
2
D
n
2
X
Z
v
Ž
Ž
À
Â
ударяя по мячу.
Раз, два, и мы поскачем. Ритмично прыгают на двух ногах
Девочки и мальчики на носочках, руки на поясе.
Прыгают как мячики.
Этап закрепления
Повторение описательного рассказа логопеда об игрушке.
Логопед предлагает детям сесть на свои места и сажает перед ними большого игрушечного мишку.
- Кто это? (Это мишка. )
- Какой он? Давайте расскажем. (Он большой, белый, мохнатый. )
- Что есть у мишки? Я буду показывать, а вы рассказывайте. (У мишки круглая голова, упругий живот, толстые лапы. )
- Молодцы! Очень хорошо рассказали о мишке. А теперь послушайте меня. Я повторю рассказ.
Это мишка. Он большой, белый, мохнатый. У него круглая голова, упругий живот и толстые лапы. Вот какой красивый мишка!
- Теперь попробуйте вы рассказать о мишке. Скажите, кто это, какой он. Напомните, какие у него голова, живот, лапы.
Дети по очереди повторяют рассказ логопеда. Логопед оказывает детям необходимую помощь.
Игра-лото «Большой – маленький». Упражнение выполняется детьми в паре.
Логопед раздает детям игровые карты-поля
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>