а на чем можно путешествовать? (2-3 ответа).
-А на чем отправимся мы в Америку? (Удобнее и быстро на самолете).
- А вот и билет: (на нем написано:)
Билет
Выдан группе учащихся 3 «Г» класса
Вид транспорта: пассажирский самолет
Пункт прибытия: Южная Америка
-Дети, когда я буду читать, обратите внимание на слова, где букв больше чем звуков. Назовите их, запишите. (Если дети затрудняются, показать текст написанный на билетике).
В тетрадях должна быть запись:
Группа, класс, пассажирский.
-Что общего у этих слов? (Удвоенная согласная).
-Чтобы не ошибиться в написании этих слов нужно помнить…(дети повторяют правило).
(Небольшой самолет крепится на карте полушарий в России, затем перемещается в Бразилию).
-Дети, пока мы писали. Наш лайнер совершил посадку на земли Южной Америки в стране, которая является крупным поставщиком кофе (около 3 млн. тонн в год)- это Бразилия. Зерна кофе растут разного размера, поэтому их сортируют. Чем и мы с вами займемся.
F
J
T
V
ˆ
Ø
Ú
Ü
ì
î
h
h
h
J
ˆ
hà
hû
hû
" hû
hû
" hû
hû
hû
hû
朁牤똼氀
hÑ
hÑ
hÑ
hÑ
hÑ
h?
асные. Ваша задача - подобрать проверочные слова и разделить зёрна на 2 группы с безударной гласной – е - в первый мешочек, а с безударной гласной –и- во второй мешочек. Слова записываем в тетрадь. (см. отреть, с. лонка, с. рняк, д. брота,т. йник,п. рник,ст. рик,в. ренье )
Проверка.
-Чтобы грамотно писать слова с безударными гласными… (дети говорят правило)
-Дальше наш путь лежит в Северную Америку, а страну узнайте по флагу.
Показываю флаг. Дети отвечают (Канада). (Самолет крепится в Канаде).
На флаге с обратной стороны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>