ень аккуратно. -Итак, сделаем первую запись: 1 февраля, классная работа и пропишем цифру 85,86
- Итак ребята начнем наше путешествие с делением на команды, у меня на столе фишки разных цветов выберите по одному и садитесь на свои корабли и в добрый путь. Отлично, разделились на команды . У наших кораблей есть названия 1- корабль "Дельфин"; 2- корабль "Морская звезда" ; 3- Корабль " Путешественники"; 4- корабль "Морской конек". . - Ребята, за каждый правильный ответ вы будете получать жетончики - морские фишки. А в конце пути все вы получите сюрпризы "оценки". Та команда, который за время путешествия соберёт больше всего морских звёздочек, получат заслуженные оценки. Раздаю морские звёздочки ответившим ученикам. - В море нас ждут жители островов , которым мы должны помочь с нерешенными задачами. Вы готовы помочь им решить задачи? - Итак, отправляемся в путь. Но прежде чем отправиться в путь, произнесём волшебные слова: Плыви, плыви, кораблик, На запад, на восток, Веди, веди нас к знаниям Наш сказочный урок.
4. Устный счёт: -Итак мы поплыли. Куда же мы приплыли ? Перед нами какой - то остров! Как же он называется ? Это мы узнаем, решив устные примеры. - Жители острова просят вас выполнить их задание: ( 251540; 351651; 27532; 90-1674; 74-1460; 58-1543; 90-4050; 502979; 452570; 7018 88;) Это был остров " Посчитай-ка" -Молодцы! Плывём дальше. 5. Работа по теме урока ( закрепление и обобщение пройденного материала ) -Ребята, перед нами остров "Нерешенных задач" на этом острове спрятан клад, найти его можно, проплыв вдоль берегов и выполнив множество заданий . Поплыли! Я раздам вам по задаче , решаем задачи командой! -Вот мы и в открытом море! А кто это ныряет там впереди и выпускает фонтаны? Оди
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>