Повторение

человека.
Критерии успеха: 1. Знаю о значении воздуха в природе и в жизни человека;
2. Знаю, как защитить воздух от загрязнения.
Проблемный вопрос: Каково значение воздуха в природе и жизни человека?
Ход урока.
1
Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Тренинг "Земной шар"
Учитель передают детям встать в круг и передать глобус с пожеланиями. Например: "Я передаю в твои руки этот земной шар. Хочу, чтобы на нашей Земле всегда был чистым и прозрачным воздух,. . . чистая вода, не погибли животные, растения от кислотных дождей, не прекращали пение птицы и т. д. ".


2
Проверка домашнего задания.
Дети заполняют таблицы "Свойства воздуха"
- Назовите свойства воздуха.
3
Сообщение темы и целей урока. Формулировка критериев успеха.
4
Самостоятельное изучение нового материала.
Сейчас вы, работая в группах самостоятельно изучите новый материал.
Работа с учебником в группах.

1) Чтение и анализ

1 группа читает первую часть текста.




5.
2 группа читает вторую часть текста.
3 группа - третью часть.
Изучите самостоятельно, затем расскажите друг другу в паре, обсудите в группе.
Выделить самую важную мысль в этой части.
Физминутка "Движение - жизнь"
Учащиеся передают полученную информацию друг другу, отвечают на вопросы учителя и своих одноклассников (1-2 вопроса каждой группе)
Вопросы 1 группы: Кому и для чего необходим воздух?
Вопросы 2 группы: Кто или что загрязняет воздух?
Вопросы 3 группы: Что нужно делать, чтобы очистить воздух?
Причины загрязнения воздуха
Различные отходы, выбросы, ядовитые газы, выхлопные газы, радиация.
Вырубка лесов и т. д.