зни.
Посмотрите на изображение кита. У него нет шерсти, а тело покрыто гладкой кожей. Учёные говорят, что когда-то давным-давно, у китов была шерсть, но она постепенно исчезла от долгого пребывания в воде.
Дидактические игры
Ученики делятся на группы и проводят игру, описанную в рабочей тетради (с. 27 2). Дети в группе называют зверей. Кто ошибётся и назовёт животное другой группы, выбывает из игры. Победители в группах соревнуются между собой.
4. Рефлексия учебной деятельности
-- На уроке вы узнали много нового и интересного о зверях. Кто же они такие -- звери? Как их отличать от других животных? Сравните свои выводы с выводом в учебнике. Приведите примеры зверей. Где вы их видели?
Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
Урок 16. Что такое зоопарк?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
:: Первоклассники познакомятся с зоопарком как местом искусственного обитания животных, с условиями жизни животных в зоопарке.
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: интерактивная доска, презентация (слайды с изображениями животных), карта мира, карточки с текстами для учеников, видеоаппаратура, запись рассказа сотрудников зоопарка, фишки.
ХОД УРОКА
1. Актуализация знаний
-- Отгадайте загадки и заполните сетку кроссворда.
1. Надели коняшки морские тельняшки. (Зебра)
2. На овчарку он похож.
Что ни зуб, то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть.
На овцу готов напасть. (Волк)
3. Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зелёный,
Любит снежные луга. (Олень)
4. Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам. (Верблюд)
5. Он высокий и пятнистый
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>