кеты для рефлексии.
План и содержание урока:
I. Вводно-мотивационный этап, постановка цели и учебной задачи.
II. Этап собственно учебных действий
- потребитель, продавец, изготовитель, определение понятий, решение задач на применение понятия "потребитель";
- права потребителя, творческая работа в группе;
- защита прав потребителя, составление кластера.
III. Этап контроля и коррекции знаний.
Конспект урока:
I. Вводно-мотивационный этап урока
Учитель: Здравствуйте, ребята! Давайте посмотрим на экран и прочитаем высказывание Конфуция (учитель читает). "У каждого человека есть три пути,
Чтобы поступать мудро и правильно:
Первый самый благородный- это размышление,
Второй самый легкий- это подражание,
Третий самый горький - это опыт"
(Конфуций , 5 в. до. н. э)
Как вы думаете, что означает это высказывание? (ответы учеников).
Ребята, сегодня на уроке мы с вами пойдем по первому, самому благородному пути, чтобы в будущем вам не пришлось оказаться на третьем, самом горьком.
Наш урок о взрослом и серьезном, но начнем мы его с незатейливой, всем знакомой детской сказки С. Михалкова "Как старик корову продавал".
(видеоряд из м/ф "Как старик корову продавал")
Все мы с вами довольно часто оказываемся в похожей ситуации: кто-то что-то покупает, кто-то - продает. Все эти действия происходят на рынке.
Ребята, исходя из вышесказанного и увиденного, давайте, определим, о чем мы будем сегодня говорить, какова тема сегодняшнего занятия - ответы детей.
Итак, тема урока "Потребитель и его права"(запись в тетрадях).
Какие задачи мы должны решить на уроке: (ответы детей)
:: кто такой потребитель?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>