собственных детей.
Задачи:
1. Помочь родителям осознать педагогическую ценность детских фольклорных произведений.
2. Способствовать использованию родителями фольклора в семейном воспитании.
План проведения собрания.
1. Вступление (короткое выступление, настраивающее родителей на тему разговора).
2. Блиц-опрос: "Какие формы фольклора используются в вашей семье?".
3. Раскрытие педагогического потенциала фольклора для детей.
4. Обмен опытом семейного воспитания "Мы играем в бабушкины игры"
5. Викторина: "Вспомни пословицу или поговорку".
6. Заключение.
Ход проведения собрания.
1. Вступление.
- Уважаемые родители, тема нашего сегодняшнего собрания - "Использование народного фольклора в воспитании детей" выбрана не случайно. "Фольклор"- какое-то забытое или даже незнакомое слово. Что же это такое - фольклор? Фольклор - это устное народное творчество. Существует множество форм фольклорных произведений: это сказки, сказания, легенды, былины и более простые формы, предназначенные для детей.
2. Блиц-опрос: "Какие формы фольклора используются в вашей семье?".
(пестушки, потешки, прибаутки, считалки, приговорки, скороговорки, небылицы. )
3. Вы знаете, что сказки, потешки, прибаутки, все другие простые стихотворные произведения люди начали сочинять очень давно, но не умели их записывать. И так в устной форме они передаются из поколения в поколение. Кто их сочинял неизвестно. Все плохое, неподходящее для пересказчика в этих сказках, легендах отбрасывалось, заменялось новым, добавлялось другими строками, т. е. все лучшее в них передавалось из уст в уста. Время отсортировало их. В этом заключается их ценность. Эти произведения плохому не науча
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>