я на уроке внимательно слушайте, активно отвечайте и дисциплину соблюдайте.
2. Повторение пройденного материала на предыдущих уроках. (Цель - выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях)
Вопросы на повторение. (Презентация "Посуда")
Давайте начнём сегодняшний урок с загадок! (Слайды 2-9)
Слайд 2 По моей тарелке лодочка плывёт.
Лодочку с едой отправляю в рот. (ложка)
Слайд 3 Не сделаешь причёску,
Хоть похожа на расчёску.
И совсем не пилка,
Для котлет и мяса . . . (вилка)
Слайд 4 Словно блин, кругла она,
Съел я кашу всю до дна.
Глубокая иль нет -
В ней всегда лежит обед. (тарелка)
Слайд 5 Я - тарелкина сестричка,
Но сестричка - невеличка.
На тарелке - кашка,
А на мне-то - чашка. (блюдце)
Слайд 6 Если хочешь выпить чай -
Так меня и получай,
Распрекрасную милашку,
Всю в цветочках, с блюдцем. . . (чашка)
Слайд 7 На плите - кастрюль начальник,
Толстый, длинноносый . . . (чайник)
Слайд 8 Чайника подружка,
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её . . . (кастрюля)
Слайд 9 Хочешь ты воды попить?
Можешь из меня налить.
На столе стою один, называюсь я . . . (кувшин)
- Как можно одним словом назвать все эти предметы? (Посуда)
- А что такое посуда? (Предметы, из которых едят, пьют, готовят пищу. . . )
3. Подготовка учащихся к усвоению нового материала. Постановка цели и задач урока.
(Цель - организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и задачи изучения материала урока)
Тема сегодняшнего урока - Посуда. Мы сегодня вспомним, какая бывает посуда и из чего она может быть сделана.
- Скажите мне, пожалуйста, как вы с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>