Посуда

мажная.
Воспитатель: Чем посуда хороша?
Дети: Легкая, красивая, удобная в дороге, на природе.
Воспитатель: А чем неудобна?
Дети: Может намокнуть, рвется, горит, мнется.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какая бывает еще посуда. Ребята, проходите к столу. На столе стоит много разной посуды. И изготовлена она из разных материалов. На посуду посмотри и скорее назови, Федору Егоровну научи!
Игра "Скажи какая?"
(Дети по одному берут посуду и называют, что это и какая она).
Д: Это салфетница, она металлическая.
Д: Это ложка, она серебряная.
Д: Это сковорода, она чугунная.
Д: Это селёдочница, она стеклянная.
Д: Это молочник, он керамический.
Д: Это кружка, она деревянная.
Д: Это чашка, она фарфоровая.
Д: Это салатница, она хрустальная.
Д: Это стакан, он бумажный.
Д: Это горшок, он глиняный.
Д: Это сухарница , она пластмассовая.
Д: Это поднос, он медный.
Л: Молодцы ребята! Возвращайтесь на свои места

Воспитатель: Ну что, ребята, всю посуду мы посмотрели. Теперь пусть бабушка Федора выбирает. Самую лучшую очень трудно выбирать. Каждая посуда чем-то хороша, а чем- то неудобна. У каждого предмета посуды свое свойство и свое назначение. А мы с вами возвращаемся в детский сад.
Дети садятся в машину.
Воспитатель: Ребята, вот мы и в детском саду! Давайте отдохнем.
Проводится упражнение посуда.
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни - разобьются.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принес.
Дети "надувают" живот, одна рука на поясе, д