Посуда

к. Давайте соберем этот чайник, чтобы он стал целым. (кладу на ковер разрезную картинку "чайник").
Что есть у чайника? Крышка, донышко, носик , ручка, емкость.


Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
А как мы можем ласково сказать о посуде-
СТАКАН- СТАКАНЧИК
ТАРЕЛКА- ТАРЕЛОЧКА
ЛОЖКА-ЛОЖЕЧКА
ВИЛКА-ВИЛОЧКА
КАСТРЮЛЯ- КАСТРЮЛЬКА
СКОВОРОДА- СКОВОРОДОЧКА
ЧАЙНИК- ЧАЙНИЧЕК
НОЖ-НОЖИЧЕК
Молодцы!
а это кто, ребята? Федора из сказки "Федорино горе" . Давайте встанем и разомнемся.

Физминутка "Скачет сито по полям"
Скачет сито по полям (подскоки)
А корыто по лугам.
За лопатою метла (ходьба)
Вдоль по улице пошла (ходьба)
И кастрюля на бегу
Закричала утюгу (приседания, руки на поясе)
"Я бегу, бегу, бегу
Удержаться не могу!" (бег на носочках)
Из окошка вышел стол (разводим руки в стороны)
И пошел, пошел, пошел! (ходьба с высоким подниманием колен)

Игра "Хлопни в ладоши, если услышишь звук "В"".
Я буду называть слова, а вы внимательно слушать.
Витя, вилка, ковш, ножик, стакан, венчик, скалка, ведро, сковорода.
Развитие мелкой моторики рук
У нас на столах лежат стаканчики с фасолью. Давайте выложим букву "В" с помощью фасоли. (Дети подходят к столам и выкладывают букву).
Молодцы!


А сейчас поиграем в другую игру "Четвертый лишний".
А теперь вернемся к нашему волчонку Вите. Витя нас послушал, узнал столько о посуде, понял, что посуда может убежать , как у Федоры, и он постарается убраться на своей кухне.
Давайте еще раз напомним Вите, что мы делали и о чем мы сегодня говорили. Сделали гимнастику для языка, говор