Посуда

, кастрюля, сковорода).
А у каких предметов есть крышки? (Кастрюля, чайник. )
А есть ли здесь предметы, у которых нет ни ручки, ни крышки? (Тарелка. )
- Чем отличается тарелка от сковородки? (У сковородки есть ручка, а у тарелки нет; сковородка из металла, а тарелка из глины; сковородка не бьется, а тарелка может разбиться).
Чем похожи тарелка и сковородка? (Круглые. )
Вот сколько много вы рассказали об этих предметах. А для чего все эти предметы нужны? Для чего нужна кастрюля? Сковорода? Тарелка? Чашка? Да, ребята, все эти предметы нужны для того, чтобы приготовить пищу, а также для того, чтобы есть. Этим все названные предметы похожи. Их можно назвать одним словом. Каким? (Посуда. ) Повторите все вместе это слово. (Дети повторяют слово хором и индивидуально. )
Посуда - это хозяйственная утварь для еды, питья, хранения припасов.
- Некоторые названия посуды звучат очень похоже. Посуда для сахара - это что? (Сахарница. ) Посуда для селедки - это что? (Селедочница. ) Посуда для салата - это что? (Салатница. ) Воспитатель следит, чтобы дети правильно
выговаривали все слова. Посуда для кофе? (Кофейник. ) Посуда для молока? (Молочник. ) Посуда для масла - это что? (Масленка. )

Давайте вместе накроем стол к обеду. Постелем на него скатерть. Я буду вас вызывать, и вы будите брать только один предмет посуды и ставить его на стол. (Дети выходят по одному и ставят на стол селедочницу, салатницу, масленку и др. Воспитатель обязательно просит называть предмет посуды, добивается, чтобы ребенок правильно произносил слово. Особенно следует обратить внимание на слово селедочница, которое дети, как правило, выговаривают неправильно. )
Вот как красиво вы накрыли стол. Сейчас поставим вазу с цветами, чтобы было красиво и салфетницу с