Посуда

ая деятельность
Последовательность изученияОбучающие и развивающие заданияДиагностические задания
1. Актуализация знаний учащихся
Цель – актуализировать знания учащихся, о традициях чаепития. В наши дни, как в старину, празднично накрытый стол с кипящим самоваром символизирует русское гостеприимство.
Не зря наш народ придумал поговорку: Чай пить - приятно жить или выпей чайку - позабудешь тоску.
Чай пьют не только в России, но и во многих других странах. Например, китайцы и японцы пьют зелёный чай, англичане – чёрный, цейлонский и индийский чаи с молоком или сливками,
Ребята, а какая посуда необходима для чаепития? Какая посуда необходима для чаепития?Познавательные: формирование представления о разнообразии посуды.
2. Расширение знаний об окружающем мире
Цель – сообщить учащимся знания о происхождении чайников. А вы знаете, что первый электрический чайник появился в 16 веке. Раньше, он совсем не был похож на современный.
А вот чайники, которыми мы пользуемся сейчас.
V
v
Ô
Ö
ö
- h
h
$ h
h
Ô
㐀Ā-戀ЀÔ
Ö
ø
h
- h
$ h
h
㐀Ā-戀охожи на современные, только изготавливались из глины.
В наше время чайники и другую посуду для чаепития изготавливают разной формы и из различных материалов.
А ещё такими сервизами украшают дом. Познават.
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

3. Игра « Сервировка стола»
Цель – показать школьникам пример сервировки стола к чаепитиюРебята, давайте научимся сервировать стол для чаепития.
Посмотрите на КАРТИНКУ. Расположите правильно все предметы на столе. Объясните значение слова «сервировка». Регулят.
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя и о