Посуда

о какая посуда ему нужна для этого он не знает?
Поможем гномику?
Предлагаю детям сесть полукругом за стол.
-И ты гномик ,садись с нами и послушай.

4. Обращение к прошлому опыту детей.
-Ребята ,какую посуда вы знаете ?(ответы детей)
-Посуду бывает двух видов: в которой готовят и из которой едят.
Как вы думаете ,дети ,в какой посуде готовят пищу?
(ответы детей)
Послушайте загадку:
Я под суп гожусь,
На плите я нахожусь.

-Что это? Как ты догадался ,что это кастрюля.
Выставляю предметы посуды:
А)Кастрюля с крышкой.
Давайте вместе разберём ,из каких частей состоит кастрюля?(стенки ,донышко)
Дети показывают и называют.
(Повторение хором и индивидуально)
-Что это у кастрюли ?(показываю на ручки)
Предлагаю показать и назвать детям.
-Для чего они нужны?
-А что ещё есть у кастрюли?(крышка)
Повторение слово хором индивидуально.
Дети показывают и называют.
-У крышки есть ручки . Для чего они?
Кастрюля сделала из металла.
-Из чего сделана кастрюля?(3-4 ребенка)
-значит она какая?(металлическая)
(дети повторяют)
-Что можно приготовить гномику в кастрюле?
(суп ,кашку, картошку)

5. Физкультминутка.
Я пыхчу ,пыхчу ,пыхчу приседают, медленно поднимаются
Больше греться не хочу. Повороты вправо, влево
Крышка звонко зазвенела, прыжки
Пейте чай вода вскипела. Бег, круговые движения перед грудью.

-В чем кипятят воду для чая?
(предлагаю детям сесть вокруг стола)

Б) Выставляю чайник
-Что это у чайника?(стенки)
-Покажи и повтори(спрашиваю 2-3 детей)
-Из чего льется вода?(из носика)
Повторение слова хором и индивидуально.
-А что это у крышки ?Зачем нужна ручка?
-Чайник сделан из