Математика 4 класс
Тема: «Построение треугольника»
Задачи:
создать условия для развития познавательного интереса учащихся;
способствовать развитию памяти, внимания, логического мышления;
учить детей находить закономерности, сравнивать, анализировать, обобщать, рассуждать, делать умозаключения;
воспитывать дружелюбие, взаимопомощь.
Цель: Создание условий для формирования умения строить треугольник при помощи циркуля и линейки, формировать умение использовать полученные навыки работы для построения различных видов треугольников.
Планируемые результаты:
Личностные: Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, умение слушать, ясно и точно излагать свои мысли, развитие инициативы и активности при решении математических задач.
Метапредметные: Умение понимать и использовать средства наглядности (чертежи, рисунки), умение работать в парах.
Предметные: Овладение геометрическим языком, развитие изобразительных умений. Умение измерять углы с помощью транспортира, вычислять углы треугольника, используя свойство углов треугольника. Умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию).
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
Оборудование и материалы:
Рабочие тетради, линейка, карандаш, циркуль, карточки, макбуки, интерактивная доска- флипчарты.
- Определите, какая фигура лишняя? (треугольник)
- Почему?
Логическая задача: Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник.
А уж вам-то как не знать?
Но совсем другое дело-
Быстро, ловко и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных?
Рассмотри!
Всё внимательно исследуй
- Вспомните признаки т
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>