10 мин.
Ученик предлагает решение, алгоритм действий, класс работает по системе " Согласны /Не согласны", при необходимости ученик отвечает на вопросы.
Задания выполняются самостоятельно, один ученик объявляет ответ, класс принимает его , в противном случае путем обсуждения приходят к правильному ответу, учитель контролирует. Ответы, принятые классом, проверяются на сайте.
IV. Рефлексия ( проговор алгоритма построения графика квадратичной функции, особенности построения, как можно проверить себя, на что обратить внимание) - 3 мин.
V. Дом. задание, организационное окончание урока - 2 мин.
Приложение.
Карточка
1)Вычислить ( ответ записать в виде десятичной дроби) :
2) На ко - ор - ди - нат - ной пря - мой от - ме - че - ны точки x и y.
Какое из сле - ду - ю - щих не - ра - венств верно?
1)
2)
3)
4)
3) Най - ди - те корни урав - не - ния В ответе укажите среднее арифметическое корней.
4) Упро - сти - те вы - ра - же - ние , най - ди - те его зна - че - ние при . В ответ за - пи - ши - те по - лу - чен - ное число.
Дополнительное задание, график функции .
Страницы: << < 1 | 2 | 3