тивированных учеников " Построить график функции ) -7 мин.
Во время выполнения задания учитель консультирует индивидуально.
Проверка выполнения задания на доске выполняется классом по системе " Согласны /Не согласны, если нет, то почему", констатируют правильный ответ.
Одновременно с началом анализа ответов на доску выводится график функции для самостоятельной проверки учениками ( при возникновении вопросов их разрешение происходит в процессе урока)- 2 мин.
2) устные ответы на вопросы: - 3 мин.
- какая функция называется квадратичной;
- что является графиком квадратичной функции;
- как по формуле функции определить направление ветвей параболы;
- алгоритм построения графика квадратичной функции ( внимание - на ось симметрии).
III. Решение частных задач , применение полученных знаний на практике- 16 мин.
1)Построение графика квадратичной функции y x2 - 4x 3 ( ученик у доски, пошагово объясняя свои действия, учитель при необходимости консультирует отдельных учеников). Решение на доске проверяет класс, при необходимости корректирует.
2)С помощью построенного графика необходимо ответить на следующие вопросы ( фронтальная работа с классом):
а) решить неравенства f(x)0, f(x)0;
б) указать промежутки возрастания, убывания функции;
в) определить наибольшее, наименьшее значение функции.
3) Построение графика квадратичной функции y -x2 7x - 6 ( ученик у доски, класс самостоятельно, учитель при необходимости консультирует отдельных учеников). Решение на доске проверяет класс, при необходимости корректирует.
4) Ответить на вопрос : При каких значениях m прямая ym имеет с построенным графиком не более одной точки пересечения?
5) На интерактивной доске задания (сайт Ю. Гущина, вар. 2487200) -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>