тся смешанной:
F
$B4
$A
$C12
В ячейке B2 записана формула 2$A1. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку B2 скопируют в ячейку C2?
2$B1
2$A2
3$A1
2$A1
Учащиеся меняются с соседом по парте бланками и проверяют по ключу правильность ответов на тест.
(Слайд 13)
ПРОВЕРКА
12345678910
ACABCDBCCD
Верните тестовые задания их авторам, давайте подведем итоги. Поднимите руки те, кто справился с тестом без ошибок, допустил одну ошибку, допустил две ошибки.
Спасибо за смелость.
ü
þ
愁Ĥ摧)ᔀü
þ
Œ
옍ćːꀁ萏葞摧Ü&䘋
氀
氀
ᜀМы переходим непосредственно к изучению темы нашего урока.
Первичное усвоение учебного материала.
Для построения графика, нам необходимо вспомнить, какие функциональные зависимости вам известны из курса алгебры и какими графическими моделями они представлены на плоскости (ребята устно называют функции).
(Слайд 14)
Давайте сформируем алгоритм для построения графика функции.
(Слайд 15-20)
Таблица аргументов функции. В первой строке - значения переменной Х.
Во второй строке – подсчитать значения У.
Выделить таблицу.
Выбрать пункт меню Вставка.
Выбрать тип диаграммы – Точечная.
Вид – со сглаживающими линиями без маркеров.
Вписать название функции.
Определить положение легенды (при необходимости).
Используя вкладки Конструктор, Макет, Формат, можно изменить параметры графика
Осознание и осмысление учебной информации
Используя алгоритм, построим несколько графиков функций, сначала все вместе, а потом вы будете выполнять работу самостоятельно.
Задание выполнят учитель с комментариями.
Задание
с использование электронных таблиц в диапазоне -3;3 с шагом 0,5
1) Открыва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>