. Если звук в начале - в первый вагон, если в середине - в средний вагон (во второй), если в конце - в третий.
IV. Артикуляционная гимнастика
Выполняются упражнения "Маляр", "Лошадка", "Иголочка", "Силач".
V. Уточнение артикуляции звука л
Л. : Посмотри на язычок, когда он произносит звук л. (Логопед показывает изображение профиля звука).
Где находится кончик языка?
Р. : кончик языка вверху.
Зубы сомкнуты или раскрыты?
Р. : Раскрыты.
Боковые края языка прижаты к верхним зубам или нет?
Р. : Нет
Л. : Язык в форме седла. (Логопед показывает картинку с седлом, ребенок повторяет; можно показать муляж языка).
VI. Постановка звука л
Логопед использует три способа постановки.
1. (По подражанию)
Л. : Погуди как корабль (л-л-л-л-л)
2. (С опорой на профиль языка и на словесную инструкцию перед зеркалом)
Л. : Сделай иголочку. Посмотри, какой острый слал кончик язычка. Подними его вверх и прижми к бугоркам (альвеолам) (логопед показывает профиль). Теперь погуди как пароход (произнеси звук ы). Не опускай кончик язычка.
3. (От межзубного звука ы)
Л. : Сделай широкий язык, просуньте его между зубами, слегка прикуси кончик языка и длительно произнеси звук ы - получается твердый звук л.
После постановки логопед предлагает погудеть как пароход, затем как самолет, как слон.
VII. Подведение итогов занятия
- Какой звук мы учились произносить?
- Звук л.
- Как произносится звук л? (Ребенок повторяет артикуляцию звука л).
Страницы: << < 1 | 2