1 вариант списывает загадку об осени.
2 вариант – о зиме.
,
:
B
Ó
萏萑ﲭ葞葠ﲭሀ Расставить ударение в словах.
Итог: какое задание выполняли? Какая гласная называется ударной? Как называются другие гласные? Чему учимся на уроке?
Взаимопроверка тетрадей.
Физминутка.
А мороз то – ой-ой-ой,
Но не хочется домой.
Руки трите, трите, трите.
Ручками похлопайте,
И на руки подышите,
Ножками потопайте,
Попрыгайте на месте.
А после – сядьте вместе.
Работа по карточкам (развитие словесно-логического мышления).
- Народ о зиме слагал не только загадки, но и сочинял стихи.
- Мы с вами сейчас тоже попробуем сочинить стихотворение.
Задание: дополните предложения словами-рифмами.
Предложения:
Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…………………. . СНЕГ.
А на улице мороз щиплет щёки, щиплет…………………. НОС.
Мы не ели, мы не пили – бабу снежную…………………. ЛЕПИЛИ.
Зимний спорт теперь нам ближе – помогают в этом ……. ЛЫЖИ.
Льются слёзы у Оксанки – у неё сломались………………САНКИ.
На льду погасли огоньки – снимаю я свои ………………. КОНЬКИ.
Зимним вечером видна в небе желтая ……………………. ЛУНА.
Из трубы летят колечки – это дым из нашей ……………. . ПЕЧКИ.
Итог: проверим получившееся стихотворение (прочитать).
О чем говорится в стихотворении? (о зиме).
Закрепление.
Задание на развитие памяти.
- Вспомните, какие слова мы вставили в стихотворение. Запишите их, обозначив ударную гласную.
Итог: во всех ли словах поставили ударение? (нет). Почему? (в слове-слоге ударение не ставится). Чему учимся на уроке?
- Зима, ты довольна нашей работой на уроке? (да!).
Дидактическая игра «Снежки».
- Ребята, а какие зимние забавы вы знаете?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>