предприятий бытового обслуживания, образования, здравоохранения, торговли вблизи школы;
и) наличие зеленой зоны, ее характеристика;
Сформулируйте выводы о важнейших экологических проблемах вашей местности и предлагаемые пути их решения.
2 команда
Дайте санитарно-гигиеническую оценку состояния школы:
а) тип здания (отдельный дом, квартира);
б) санитарные условия здания: высота потолка; характеристика окон; характеристика полов и их покрытий; характеристика стен и их покрытий ; комнаты смежные, изолированные; характер бытовых помещений; характер отопления;
в) характеристика микроклимата: средняя температура зимой и летом; влажность; характеристика вентиляции;
г) социальные условия: количество обучающихся, возрастная характеристика;
д) наличие аудио-, видеотехники; среднее рабочее время техники в сутки; формы общения членов коллектива; существование или отсутствие школьных традиций;
е) режим питания в школе (общее время для всей школы, различное время, организация питания в рабочие дни; какие продукты преобладают: мясные, овощные, сладкие, молочные и др. );
ж) формы занятия спортом и физкультурой в школе;
з) организация досуга ;
Сформулируйте выводы об условиях, способствующих или препятствующих здоровому образу жизни.
6 конкурс «Экономический»:
Задача 1: На овощной базе было 200 ящиков с помидорами. В 3 магазина отправили по 60 ящиков в каждый. Сколько ящиков с помидорами осталось на базе?
Задача 2. У Нины было 50 рублей и ещё 8 монет, по 5 рублей каждая. Сколько денег было у Нины?
Задача 3. При ремонте дома на окраску окон пошло 20 кг краски, а на окраску полов – в 7 раз больше. На сколько больше килограммов краски пошло на окраску полов, чем на окраску окон?
Задача 4. Бабушка продала 20 луковиц тю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>