п прослушивания и анализ произведения. Первый акт, опера "Зачарованный остров". Антракт. Что вы заметили, какие эффекты? Какое пение? Что еще происходило на сцене, кроме пения? Если вы чего-то не заметили, давайте посмотрим второй заключительный акт.
Технология проблемного обучения
Учебно-познавательные и социальные компетенции
6
Рефлексия (один кадет). Давайте вспомним, из каких действий состоит посещение именно оперного театра, из чего складывается, от начала до конца. Тогда скажите, чем же является современный оперный театр, находящийся между искусством и человеком - универсальным посредником, передатчиком, транслятором. Давайте вспомним наши первые представления об оперном театре. Мне хотелось бы узнать, насколько изменилось ваше представление, что такое современный оперный театр.
Технология проблемного обучения
Учебно-познавательные и социальные компетенции
7
Практическая часть групповая работа воспитанников. Но давайте представим невозможное возможным - в нашем городе хотят открыть современный оперный театр. Предлагаю вам сделать флаеры для приглашения в оперный театр. Ваша задача - привлечь туда современного зрителя. Три группы - партер, амфитеатр и балкон делают свои флаеры из двух частей - визуальный образ и слоган, отвечающий на вопрос - "Зачем нам нужно идти в современный оперный театр?".
Представление групп.
Технология использования в обучении игровых методов
Коммуникативная компетенция. Умение работать в группе и с другими группами для решения творческой задачи
7
Подведение итогов урока. Мне приятно было получить из ваших рук приглашения в современный оперный театр. По моему мнению, современный оперный театр - это транслятор видов. Спасибо за занятие (похлопать).
Технология кр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>